Husna, Hafidhotul (2020) Penerapan model contextual teaching and learning berbantuan gambar cerita untuk meningkatkan prestasi belajar siswa tema indahnya kebersamaan muatan bahasa indonesia dan ppkn kelas iv Sd 1 kaliwungu kudus. Sarjana thesis, UMK.

Preview	Text (Hal. Depan) HALAMAN JUDUL.pdf - Published Version Download (345kB) | Preview
Preview	Text (Bab 1) BAB I.pdf - Published Version Download (229kB) | Preview
	Text (Bab 2) BAB II.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (325kB) | Request a copy
	Text (Bab 3) BAB III.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (530kB) | Request a copy
	Text (Bab 4) BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (Bab 5) BAB V.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (199kB) | Request a copy
Preview	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (203kB) | Preview
	Text (Lampiran) LAMPIRAN.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstrak

Penelitian ini bertujuan memaparkan peningkatan keterampilan guru dalam mengelola kelas, meningkatkan aktivitas siswa dan prestasi siswa melalui model contextual teaching and learning berbantuan media gambar cerita dalam pembelajaran tematik muatan Bahasa Indonesia dan PPKn tema 1 “Indahnya Kebersamaan” subtema 1 “Keragaman Budaya Bangsaku” dan subtema 2 “Kebersamaan dalam Keberagaman” di kelas IV SD 01 Kaliwungu Kudus. Prestasi belajar merupakan hasil yang dicapai oleh seseorang setelah melakukan perubahan belajar baik disekolah maupun di luar sekolah. Penelitian ini menggunakan model contextual teaching and learning, merupakan proses mengaktifkan pengetahuan yang sudah ada, artinya apa yang akan dipelajari tidak terlepas dari pengetahuan yang sudah dipelajari, dengan demikian pengetahuan yang akan diperoleh siswa adalah pengetahuan yang utuh yang memiliki keterkaitan satu sama lain. Selain itu ditunjang dengan media gambar cerita. Penelitian ini menggunakan model contextual teaching and learning dengan menggunakan media gambar cerita. Penelitian tindakan kelas dilakukan di kelas IV SD 01 Kaliwungu Kudus dengan subjek penelitian 30 siswa. Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Penelitian berlangsung selama dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua pertemuan setiap siklusnya. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dokumentasi, unjuk kerja dan tes. Analisis data yang digunakan menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Penerapan model contextual teaching and learning berbantuan media gambar cerita dapat meningkatkan keterampilan guru yang menunjukkan persentase sebesar 80% dengan kriteria “sangat baik”. Hasil aktivitas belajar siswa menunjukkan persentase sebesar 75% dengan kriteria “tercapai”. Hasil prestasi belajar siswa menunjukkan persentase sebesar 87% dengan kriteria “tercapai”.

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Sarjana)
Dosen Pembimbing:	Dosen pembimbing 1: Dr. Irfai Fathurohman, M.Pd., Dosen Pembimbing 2: Mila Roysa, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci:	prestasi belajar, contextual teaching and learning, gambar cerita
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) Pendidikan > Teori dan praktek pendidikan
Program Studi:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Mr Firman Al Mubaroq
Date Deposited:	14 Apr 2021 21:09
Last Modified:	14 Apr 2021 21:09
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/13591

Actions (login required)

View Item