AZIS, MUHAMAD (2020) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ALAT PERAGA MANIPULATIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DAN RASA PERCAYA DIRI SISWA SD. Sarjana thesis, UMK.

Preview	Text (Hal Judul) HAL JUDUL.pdf - Accepted Version Download (807kB) | Preview
Preview	Text (Bab 1) BAB I.pdf - Accepted Version Download (204kB) | Preview
	Text (Bab 2) BAB II.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (717kB) | Request a copy
	Text (Bab 3) BAB III.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (500kB) | Request a copy
	Text (Bab 4) BAB IV.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (426kB) | Request a copy
	Text (Bab 5) BAB V.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (148kB) | Request a copy
	Text (Bab 6) BAB VI.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (111kB) | Request a copy
Preview	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Accepted Version Download (426kB) | Preview
	Text (Lampiran) LAMPIRAN.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstrak

Tujuan penelitian ini 1) menganalisis seberapa besar pengaruh model Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep matematika siswa SD, 2) mendeskripsikan seberapa kuat pengaruh model Problem Based Learning terhadap rasa percaya diri siswa? 3) menganalisis seberapa besar pengaruh model Problem Based Learning berbasis alat peraga manipulatif terhadap pemahaman konsep matematika siswa SD? 4) mendeskripsikan seberapa penting pengaruh model Problem Based Learning berbasis alat peraga manipulatif terhadap rasa percaya diri siswa SD? 5) menganalisis seberapa besar perbedaan pengaruh model Problem Based Learning dan model Problem Based Learning berbasis alat peraga manipulatif terhadap pemahaman konsep matematika siswa SD? 6) mendeskripsikan seberapa baik perbedaan pengaruh model Problem Based Learning dan model Problem Based Learning berbasis alat peraga manipulatif terhadap rasa percaya diri siswa SD? Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Quasi eksperimental dengan bentuk nonequivalent control group design Sampael penelitian adalah 3 SD yaitu dari kelas VI SD N Kalitengah 2, SDN Kangkung 1 dan SDN kangkung 3..Pemilihan sampling dalam penelitian ini adalah dengan teknik Purpose sampling Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket dan Tes tetulis. .Analisis data meliputi deskripsi data, uji prasyarat analisis, dan uji hipotesis dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian adalah (1). terdapat pengaruh model Problem Based Learning terhadap pemahaman konsep matematika dan rasa percaya diri siswa SD. karena t hitung tes > t tabel (14.31, > 2,0167). Nilai Sig (2-tailed) sebesaar 00 < 0,05. maka Ho ditolak dan Ha diterima (2) terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbasis alat peraga manipulatif terhadap pemahaman konsep matematika dan rasa percaya diri siswa SD. karena nilai t hitung > t tabel (19.84, > 2, 0195). sedangkan nilai signifikasi (2-tailed) sebesar 00 < 0,05. maka Ho ditolak dan Ha diterima. (3) Terdapat perbedaan pengaruh model Problem Based Learning dan Problem Based Learning berbasis alat peraga manipulatif terhadap pemahaman konsep matematika dan rasa percaya diri siswa SD. karena nilai t hitung > t tabel (26.316, > 2, 0195) Nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,129 maka Nilai Sig. (2-tailed) 0,129 < 0,05. maka Ho ditolak dan Ha diterima

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Sarjana)
Dosen Pembimbing:	Pembimbing 1 Dr. Murtono, M.Pd., Pembimbing 2 Dr. Suad, M.Pd.
Kata Kunci:	Problem Based Learning berbasis alat peraga manipulatif, pemahaman konsep dan rasa percaya diri siswa.
Subjects:	Pendidikan > Teori dan praktek pendidikan Pendidikan > Aspek-aspek khusus pendidikan
Program Studi:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Magister Pendidikan Dasar (S2)
Depositing User:	Mr Firman Al Mubaroq
Date Deposited:	09 May 2021 20:04
Last Modified:	09 May 2021 20:04
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/14026

Actions (login required)

View Item