Aufar, Isyraqi Hadyan (2022) Pengaruh instructional support dan instructor innovation terhadap hasil belajar dan kepuasan belajar siswa dengan academic self-efficacy sebagai variabel intervening selama pandemi covid-19 pada smk nu ma’arif 2 kudus. Master thesis, Universitas Muria Kudus.

Preview	Text (Halaman Judul) HAL JUDUL.pdf - Published Version Download (219kB) | Preview
Preview	Text (Bab I) BAB I.pdf - Published Version Download (133kB) | Preview
	Text (Bab II) BAB II.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (178kB) | Request a copy
	Text (Bab III) BAB III.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (152kB) | Request a copy
	Text (Bab IV) BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (365kB) | Request a copy
	Text (Bab V) BAB V.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (717kB) | Request a copy
	Text (Bab VI) BAB VI.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (83kB) | Request a copy
Preview	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (219kB) | Preview
	Text (Lampiran) LAMPIRAN.pdf - Updated Version Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstrak

Penelitian ini berfokus pada peran siswa dalam keterlibatannya di dalam pembelajaran online selama pandemi COVID-19 berdasarkan Instructional Support, Instructor Innovation, dan Academic Self-efficacy yang dirasakan pada saat siswa mengikuti pembelajaran online berdasarkan tingkat Hasil Belajar dan Kepuasan Belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah menguji pengaruh Instructional Support dan Instructor Innovation terhadap Academic Self-efficacy, dan pengaruh mediasi dari Instructional Support dan Instructor Innovation terhadap Hasil Belajar dan Kepuasan Belajar, dengan Academic Self-efficacy sebagai intervening. Pengumpulan data melalui kuesioner dengan responden sebanyak 160 siswa kelas XII SMK NU Ma’arif 2 Kudus yang sedang mengikuti sistem pembelajaran e-learning (pembelajaran online) karena pandemi COVID-19. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Instructional Support dan Instructor Innovation berpengaruh positif signifikan terhadap Academic Self-efficacy dan juga berpengaruh signifikan terhadap Hasil Belajar dan Kepuasan Belajar. Academic Self-efficacy terbukti mampu menjadi mediasi pengaruh Instructional Support dan Instructor Innovation terhadap Hasil Belajar dan Kepuasan Belajar.

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Master)
Dosen Pembimbing:	1) Dr. Drs. Ag. Sunarno H, SH, S.Pd. MM 2) Dr. Kertati Sumekar, SE., MM
Kata Kunci:	Instructional Support, Instructor Innovation, Academic Self-efficacy, Hasil Belajar, Kepuasan Belajar
Subjects:	Pendidikan > Teori dan praktek pendidikan > Sekolah menengah atas (SMA) Pendidikan > Teori dan praktek pendidikan > Pengajaran (prinsip dan praktek)
Program Studi:	Fakultas Ekonomi > Magister Manajemen (S2)
Depositing User:	Mr Firman Al Mubaroq
Date Deposited:	29 Mar 2022 05:07
Last Modified:	29 Mar 2022 05:07
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/16212

Actions (login required)

View Item