Rahmadayanti, Annisa (2022) Pengaruh model connecting, organizing, reflecting and extending berbantuan modul digital interaktif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Sarjana thesis, Universitas Muria Kudus.

Preview	Text (Halaman Judul) Hal. Judul.pdf - Published Version Download (579kB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) BAB I.pdf - Published Version Download (321kB) | Preview
	Text (BAB 2) BAB II.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (382kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) BAB III.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (434kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (512kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) BAB V.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (233kB) | Request a copy
Preview	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (288kB) | Preview
	Text (Lampiran) Lampiran.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang disebabkan beberapa faktor, diantaranya tidak adanya media pembelajaran yang digunakan, serta metode pembelajaran yang diterapkan guru masih bersifat konvensional. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) menganalisis perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum dan setelah diajarkan menggunakan model CORE berbantuan modul digital interaktif; (2) menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran CORE berbantuan modul digital interaktif mencapai ketuntasan belajar; dan (3) mengganalisis peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis secara individu dan klasikal dengan model CORE berbantuan modul digital interaktif. Jenis penelitian ini menggunakan metode One Group Pretest-Posttes Design, dengan populasi 9 siswa kelas V SD 5 Puyoh. Pengambilan teknik sampling yang digunakan yaitu dengan cara Sampling Jenuh dengan sampelnya adalah seluruh siswa kelas V. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah model CORE dan e-modul sedangkan variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan pemecahan masalah matematis. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, dokumentasi dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Analisis data yang digunakan antara lain analisis data awal yang meliputi uji normalitas. Analisis data akhir yang digunakan antara lain paired sampel t-test, uji one sample t-test, uji z, dan uji n-gain. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan (1) rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa sebelum dan setelah diajarkan menggunakan model CORE berbantuan modul digital interaktif mengalami perbedaan; (2) proporsi siswa yang tuntas KKM setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan model CORE berbantuan modul digital interaktif lebih dari 75%; (3) peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berpengaruh sebesar 0,56. Kesimpulan dari penelitian ini, model pembelajaran CORE berbantuan model digital interaktif terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Sehingga perlu adanya pengembangan modul digital interaktif untuk diterapkan pada materi lain agar dapat meningkatkan motivasi dan semangat siswa untuk belajar secara mandiri

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Sarjana)
Dosen Pembimbing:	Dosen Pembimbing :(1) Jayanti Putri Purwaningrum, M.Pd. Dosen Pembimbing :(2) Ratri Rahayu, M.Pd.
Kata Kunci:	Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Model Pembelajaran CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending), Modul Digital Interaktif
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) Pendidikan > Teori dan praktek pendidikan
Program Studi:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Pendidikan Matematika
Depositing User:	Mr Firman Al Mubaroq
Date Deposited:	19 Dec 2022 18:58
Last Modified:	19 Dec 2022 18:58
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/17373

Actions (login required)

View Item