Irawati, Arini Septiyan (2023) Pengembangan modul ajar bahasa indonesia berbasis kearifan lokal pada pembelajaran kurikulum merdeka kelas iv sekolah dasar di kabupaten kudus. Master thesis, Universitas Muria Kudus.

Preview	Text (HALAMAN JUDUL) HAL JUDUL.pdf - Published Version Download (55kB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) BAB I.pdf - Published Version Download (219kB) | Preview
	Text (BAB 2) BAB II.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (267kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) BAB III.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (456kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (654kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) BAB V.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (142kB) | Request a copy
Preview	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (153kB) | Preview
	Text (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah adalah (1) memaparkan identifikasi kebutuhan guru dan peserta didik terhadap pengembangan modul ajar berbasis kearifan lokal untuk peserta didik kelas IV di Sekolah Dasar; (2) mengembangkan modul ajar berbasis kearifan lokal untuk peserta didik kelas IV di Sekolah Dasar; dan (3) mengukur efektifitas modul ajar berbasis kearifan lokal untuk peserta didik kelas IV di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode penelitian pengembangan (rearch&development) dengan menggunakan langkah-langkah penelitian yang dikembangkan Borg dan Gall (1983:56) terdiri atas sepuluh tahap, yaitu 1) Penelitian dan Pengumpulan Data, 2) Perencanaan, 3) Pengembangan Produk Awal, 4) Uji coba produk awal / Uji Coba Terbatas, 5) Penyempurnaan Produk Awal, 6) Uji Coba Lapangan Lebih Luas, 7) Penyempurnaan Produk Hasil Uji Lapangan Lebih Luas, 8) Uji Coba Produk Akhir, 9) Revisi atau Penyempurnaan Produk Akhir, 10) Diseminasi dan Implementasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) hasil analisis kebutuhan modul ajar bagi guru dan siswa memuat aspek kelayakan isi, kebahasaan, sajian, dan kegrafikan berbasis kearifan lokal; (2) modul ajar mengembangkan bahan/ buku ajar berbasis kearifan lokal yang memuat folklor berbentuk lisan, sebagian lisan, dan bukan lisan dan layak digunakan sebagai media pembelajaran dengan adanya hasil validasi dari penilaian ahli materi diperoleh skor rata-rata 3,45 dengan kategori “sangat baik”. Sedangkan validasi ahli media diperoleh skor rata-rata 3,325 dengan kategori “sangat baik”. Sehingga didapatkan nilai validasi pengembangan modul ajar Gusjigang adalah 3,39 dengan kategori “sangat baik”; (3) penggunaan modul ajar berbasis kearifan lokal terbukti efektif meningkatkan skor hasil pretest-posttest dengan hasil uji n-gain pada uji coba terbatas skor rata- rata n-Gain 0,73 dengan kategori tinggi. Hasil uji n-Gain pada uji coba luas menunjukkan bahwa skor rata-rata n-Gain 0,6873 dengan kategori sedang. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) identifikasi kebutuhan modul ajar untuk guru dan siswa memuat berbagai kearifan lokal; (2) modul ajar yang dikembangkan berbasis kearifan lokal memuat berbagai bentuk foklor layak digunakan sebagai modul ajar; dan (3) penggunaan modul ajar berbasis kearifan lokal terbukti efektif meningkatkan skor hasil pretest-posttest.

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Master)
Dosen Pembimbing:	Dosen Pembimbing I: Dr.Drs. Mochamad Widjanarko, S.Psi., M.Si Dosen Pembimbing II: Dr.Drs. Mohammad Kanzunnudin, M.Pd
Kata Kunci:	Modul Ajar, Kearifan Lokal, Kurikulum Merdeka
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) Pendidikan > Teori dan praktek pendidikan
Program Studi:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Magister Pendidikan Dasar (S2)
Depositing User:	Mr Firman Al Mubaroq
Date Deposited:	04 Mar 2024 20:40
Last Modified:	04 Mar 2024 20:40
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/20542

Actions (login required)

View Item