PENGARUH PENGENDALIAN DIRI, MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI (STUDI PADA SISWA JURUSAN AKUNTANSI SMK PGRI DI KUDUS)

Arifah, Nurmi Elyati (2013) PENGARUH PENGENDALIAN DIRI, MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PEMAHAMAN AKUNTANSI (STUDI PADA SISWA JURUSAN AKUNTANSI SMK PGRI DI KUDUS). Tugas Akhir Diploma thesis, Fakultas Ekonomi.

[img]
Tinjau ulang
PDF (Halaman Sampul) - Accepted Version
Download (267kB) | Tinjau ulang
[img] PDF (Bab 1) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (133kB)
[img] PDF (Bab 2) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (93kB)
[img] PDF (Bab 3) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (76kB)
[img] PDF (Bab 4) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (206kB)
[img] PDF (Bab 5) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (19kB)
[img]
Tinjau ulang
PDF (Daftar Pustaka ) - Accepted Version
Download (94kB) | Tinjau ulang
[img] PDF (Lampiran) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (943kB)

Abstrak

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : 1) Bagaimana pemahaman akuntansi siswa SMK PGRI di Kabupaten Kudus? 2) Apakah terdapat pengaruh pengendalian diri, motivasi dan minat terhadap pemahaman akuntansi SMK PGRI di Kabupaten Kudus secara parsial dan simultan? Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui tingkat pemahaman akuntansi siswa SMK PGRI di Kabupaten Kudus, dan (2) untuk menguji secara empiris pengaruh pengendalian diri, motivasi dan minat terhadap pemahaman akuntansi SMK PGRI di Kabupaten Kudus secara parsial dan simultan. Hasil penelitian menunjukkan signifikansi F (0,000) < α= 0,05 dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan adanya pengaruh yang signifikan dari variabel independent yaitu pengendalian diri (X1), motivasi (X2), minat belajar (X3) terhadap variabel dependen yaitu tingkat pemahaman akuntansi (Y) pada taraf uji signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan signifikansi t untuk variabel pngendalian diri (0,024) < α = 0,05 dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan antara pengendalian diri terhadap tingkat pemahaman akuntansi siswa. Hal ini disebabkan karena adanya pengendalian diri siswa untuk tetap meningkatkan kualitas diri dan kemampuannya dalam mata pelajaran akuntansi sehingga memperoleh nilai yang baik. Hasil perhitungan signifikansi t untuk variabel motivasi (0,013) < α = 0,05 dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima, yang berarti bahwa ada pengaruh yang signifikan antara motivasi terhadap tingkat pemahaman akuntansi siswa. Motivasi siswa yang semakin tinggi itu penting sehingga mampu mendorong tingkat pemahaman akuntansi, sehingga memperoleh nilai yang baik. Hasil perhitungan signifikansi t untuk variabel minat belajar (0,00) < α = 0.05 dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima, artinya bahwa ada pengaruh yang signifikan antara minat belajar terhadap tingkat pemahaman akuntansi siswa. Hal ini disebabkan karena siswa sadar dan terdorong untuk meningkatkan kemampuan pribadinya dalam mata pelajaran akuntansi dengan bersungguh-sungguh dalam pembelajaran akuntansi . Kata kunci: pengendalian diri, motivasi, minat belajar, pemahaman akuntansi, studi pada siswa SMK PGRI.

Tipe dokumen: Skripsi (Tugas Akhir Diploma)
Additional Information: Nama : Ashari, SE, M.Si, Akt
Uncontrolled Keywords: akuntansi
Subjects: Ilmu-ilmu Sosial > Perdagangan. Perniagaan > Akuntansi. Perbukuan.
Divisions: Fakultas Ekonomi > Akuntansi (D3)
Depositing User: Mr Firman Al Mubaroq
Tanggal Deposit: 15 Feb 2014 04:29
Last Modified: 15 Feb 2014 04:29
URI: http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/2059

Actions (login required)

View Item View Item