Fatimah, Fitriana Siti (2014) Penerapan Model PembelajaranTeams Games Tournament Dalam Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD 3 Menawan Kudus. Update Test thesis, Universitas Muria Kudus.

Preview	PDF (Halaman Judul) HALAMAN_JUDUL.pdf - Accepted Version Download (447kB)
	PDF (Bab I) BAB_I.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (140kB) | Request a copy
	PDF (Bab II) BAB_II.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (378kB) | Request a copy
	PDF (Bab III) BAB_III.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (371kB) | Request a copy
	PDF (Bab IV) BAB_IV.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (727kB) | Request a copy
	PDF (Bab V) BAB_V.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (151kB) | Request a copy
	PDF (Bab VI) BAB_VI.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (154kB) | Request a copy
Preview	PDF (Daftar Pustaka) DAFTAR_PUSTAKA.pdf - Accepted Version Download (113kB)
	PDF (Lampiran) lampiran.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (8MB) | Request a copy

Abstrak

Penelitianinidilatarbelakangiolehrendahnya hasilbelajar IPS siswakelasV di SD 3 MenawanKudus.Halinidisebabkan olehrendahnya aktivitas belajar siswa, dan kegiatan pembelajaran yang berpusatpada guru.Oleh sebab itu, penerapan modelTeams Games Tournamentdiharapkandapatmeningkatkan aktivitas danhasilbelajar IPS siswa. Adapun tujuandilaksanakanpenelitianiniyakni (1)mendeskripsikan peningkatanaktivitasbelajar IPS siswakelas V SD 3 Menawan, (2)menjelaskanpeningkatanhasilbelajar IPS siswakelas V SD 3 Menawan, dan (3)mendeskripsikanketerampilan guru dalammengelola pembelajaranpadasiswakelas V SD 3 Menawan. Penelitianini merupakanPenelitianTindakanKelas (PTK) yang menerapkan dua siklus dengan model Teams Games Tournaments. Adapun desain PTK ini menggunakan desain Stephen Kemmisdan Robin Mc Taggart denganlangkah yakni (1) perencanaan, (2) pelaksanaantindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi.Mengenai metodepengumpulan data menggunakanobservasi, tes, dandokumentasi. Teknikanalisis data yang digunakan meliputi teknik kualitatifdankuantitatif Hasilpenelitianpada siklus I menunjukan keterampilan guru mencapaipersentaseketuntasan 73,53% dengankriteria “baik” danmengalamipeningkatansiklus II menjadi88,24% dengankriteria “sangatbaik”. Hasilbelajar IPS siswaranahkognitifpadasiklus I 73,68% danpadasiklus II meningkatmenjadi97,74%. Hasilbelajar IPS ranahafektifsiswasiklus I mencapaipersentase63,62% dengankriteria “cukup” dansiklus II meningkatmenjadi81,97% dengankriteria “baik”. Hasilbelajar IPS ranahpsikomotoriksiswasiklus I 72,22% dengankriteria “baik” dansiklus II meningkatmenjadi79,77% dengankriteria “baik”. Simpulandalampenelitianiniyaknipenerapan model Teams Games Tournamentdapatmeningkatkan aktivitas, hasilbelajar IPS siswabaikdariranahkognitif, afektifmaupunpsikomotorik, dan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD 3 Menawan Kudus. Saran dalam penelitian ini, siswahendaknyaaktifdalampembelajarandankerjasamadiantarasiswadalamkelompokperlu ditingkatkan. Bagi guru hendaknyamenggunakan model pembelajaraninovatif yang sesuaidengankarakteristiksiswadandapatmerangsangsiswaaktif dalam pembelajaran.

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Update Test)
Dosen Pembimbing:	Pembimbing I: Drs. Mohammad Kanzunnudin, M.Pd Pembimbing II : Ika Oktavianti, M.Pd.
Kata Kunci:	Aktivitas, HasilBelajar IPS, Teams Games Tournament
Subjects:	Pendidikan > Teori dan praktek pendidikan > Pendidikan dasar
Program Studi:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	asih winarti
Date Deposited:	25 Aug 2014 03:35
Last Modified:	25 Aug 2014 03:35
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/3210

Actions (login required)

View Item