FATMAWATI, DYAH (2018) THE EFFECT OF USING “COLLABORATIVE P.O.W.E.R (PLAN, ORGANIZE, WRITE, EDIT, AND REWRITE) STRATEGY” TOWARD THEABILITY IN WRITING RECOUNT TEXT OF THE TENTH GRADE STUDENTS OF SMAN 1 TAHUNAN JEPARA IN ACADEMIC YEAR 2017/2018. Update Test thesis, Universitas Muria Kudus.

Preview	PDF (hal judul) HALAMAN JUDUL.pdf - Accepted Version Download (1MB) | Preview
	PDF (bab 1) BAB 1.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (233kB) | Request a copy
	PDF (bab 2) BAB 2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (244kB) | Request a copy
	PDF (bab 3) BAB 3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (479kB) | Request a copy
	PDF (bab 4) BAB 4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (495kB) | Request a copy
	PDF (bab 5) BAB 5.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (217kB) | Request a copy
	PDF (bab 6) BAB 6.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (217kB) | Request a copy
Preview	PDF (daftar pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Accepted Version Download (290kB) | Preview
	PDF (lampiran) LAMPIRAN.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstrak

Menulis merupakan salah satu cara untuk mengekspresikan ide dalam bentuk tulisan. Menulis merupakan keahlian terakhir setelah mendengarkan, berbicara, dan membaca. Menulis sangat rumit dan membutuhkan proses yang berkelanjutan dari awal hingga akhir tulisan. Dalam kasus ini, ditemukan bahwa siswa memiliki kesulitan dalam menulis seperti; tidak memiliki ide untuk menulis, tidak percaya diri, bahkan kekurangan pengetahuan tentang kata kerja. Oleh karena itu, penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang menulis. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menunjukkan bahwa ada perbedaan yang signifikan dalam kemampuan menulis siswa kelas X SMAN 1 Tahunan tahun pelajaran 2017/2018 sebelum dan seudah diajar dengan strategi Collaborative P.o.w.e.r. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksperiment, menggunakan satu kelompok pre-test post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMAN 1 Tahunan tahun pelajaran 2017/2018 dengan jumlah 355 siswa. Dan sampel yang digunakan oleh penulis adalah X MIPA 1 dengan jumlah 36 siswa. Hasil penelitian ini mnunjukkan bahwa dalam level signifikansi 5% dan derajat keabsahan (df) N-1= 35, ada perbedaan yang signifikan dalam kemampuan menulis teks recount siswa kelas X SMAN 1 Tahunan sebelum dan sesudah diajar menggunakan strategi Collaborative P.o.w.e.r. Hal ini ditunjukkan dari hasil perhitungan t-observasi (t0) 17.54, sedangkan t-table 1.69. ini berarti hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima (t0 = 17.54 > Tt = 1.69). kemampuan menulis siswa kelas X SMAN 1 Tahunan yang diajar menggunakan strategi Collaborative P.o.w.e.r tahun ajaran 2017/2018 tergolong ‘baik’ (rata-rata = 79.92, dan SD = 6.27). Dan kemampuan menulis siswa kelas X SMAN 1 Tahunan tanpa menggunakan strategi Collaborative P.o.w.e.r tergolong ‘cukup’ (rata-rata = 65.66, dan SD = 9.47). Setelah mengetahui hasil dari penelitian ini, strategi Collaborative P.o.w.e.r merupakan salah satu strategi yang efektif daam mengajar menulis. Oleh karena itu, penulis berharap bahwa penelitian ini dapat digunakan guru bahasa Inggris untuk menambah referensi dalam mengajar menulis kepada siswa kelas X.

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Update Test)
Dosen Pembimbing:	Drs. Muh. Syafei, M.Pd
Kata Kunci:	Kemampuan menulis, Collaborative P.o.w.e.r Strategy
Subjects:	Bahasa dan sastra > Bahasa Inggris
Program Studi:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	UPT Perpustakaan UMK
Date Deposited:	02 Jan 2019 06:13
Last Modified:	02 Jan 2019 06:13
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/9563

Actions (login required)

View Item