Spassky, , Titah Fahmi. (2013) Teaching English Vocabulary by Using Children’s Rhymes for Fourth Grade Students of SD IT Luqman Al Hakim Kudus in The Academic Year 2012/2013. Update Test thesis, Universitas Muria Kudus.

Preview	PDF (HAL BARU) HALAMAN_DEPAN.pdf - Accepted Version Download (464kB)
	PDF (BAB I) BAB_I.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (91kB) | Request a copy
	PDF (BAB II) BAB_II.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (176kB) | Request a copy
	PDF (BAB III) BAB_III.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (207kB) | Request a copy
	PDF (BAB IV) BAB_IV.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (227kB) | Request a copy
	PDF (BAB V) BAB_V.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (113kB) | Request a copy
	PDF (BAB VI) BAB_VI.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (98kB) | Request a copy
Preview	PDF (DAFTAR PUSTKA) DAFTAR_PUSTAKA.pdf - Accepted Version Download (68kB)
Preview	PDF (LAMPIRAN) LAMPIRAN.pdf - Accepted Version Download (3MB)

Abstrak

Spassky, Titah Fahmi. 2013. Teaching English Vocabulary by Using Children’s Rhymes for Fourth Grade Students of SD IT Luqman Al Hakim Kudus in The Academic Year 2012/2013. Skripsi: English Education Department Teacher Training and Education Faculty Muria Kudus University. Advisors: (1) Ahdi Riyono, S.S, M.Hum, (2). Nuraeningsih, S.Pd, M.Pd. Key words : vocabulary, children’s rhymes. Elementary school students are expected to master enough vocabulary to support their English skills to the next level. When the students have known enough vocabulary, it will help them to make their learning process go easier with the maximum result. However, the fact shows that many students have difficulties to master their English vocabulary. Children’s rhymes is one of the teaching media that can make the students more interested and motivated. The purpose of this research is to find out whether there is a significant difference of the English vocabulary mastery of the fourth grade students of SD IT Luqman Al Hakim Kudus in the academic year 2012/2013 taught without and by using Children’s rhymes. The subject of the research is the fourth grade students of SD IT Luqman Al Hakim Kudus in the academic year 2012/2013 with the number of students 44. The design of this research is experimental research with control group without using pretest. The result of the research showed that the mastery of English vocabulary of the English vocabulary mastery of the fourth grade students of SD IT Luqman Al Hakim Kudus in the academic year 2012/2013 taught by using Children’s rhymes is categorized excellent. The score of mean and standard deviation are 83.590 and 4.68. Meanwhile, the mastery of the English vocabulary mastery of the fourth grade students of SD IT Luqman Al Hakim Kudus in the academic year 2012/2013 taught without using Children’s rhymes is categorized good. The score of mean and standard deviation are 71.318 and 14.672. The calculation of t-test gets result 3.757 and in the level of significant 0.05 and the degree of freedom (df) 42 which is gained (N1 - N2) - 2, t-table is 2.021. It is concluded that there is a significant difference between the mastery of English vocabulary of the English vocabulary mastery of the fourth grade students of SD IT Luqman Al Hakim Kudus in the academic year 2012/2013 taught without and by using Children’s rhymes. Considering the process and the results of this research, I suggest that the teacher should use an interesting media in teaching English, especially in the English vocabulary mastery. One of them is Children’s rhymes as an alternative media in teaching English vocabulary. ABSTRAK Spassky, Titah Fahmi. 2013. Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris dengan Menggunakan Rima Anak untuk Murid Kelas Empat SD IT Luqman Al Hakim Kudus Tahun Akademik 2012/2013. Skripsi: Progdi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (1) Ahdi Riyono, S.S, M.Hum, (2). Nuraeningsih, S.Pd, M.Pd. Kata kunci : kosakata, rima anak-anak. Siswa SD diharapkan dapat menguasai kosakata yang cukup untuk mendukung kemampuan bahasa Inggris mereka ke tingkat berikutnya. Ketika siswa telah mengetahui kosakata yang cukup, hal ini akan membantu proses belajar mereka menjadi lebih mudah dengan hasil yang maksimal. Namun, fakta menunjukkan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan untuk menguasai kosakata bahasa Inggris mereka. Rima anak-anak merupakan salah satu media pengajaran yang dapat membuat siswa lebih tertarik dan termotivasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan pada penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas empat SD IT Luqman Al Hakim Kudus dalam tahun akademik 2012/2013 diantara kelas yang diajarkan dengan menggunakan rima anak-anak dan yang tidak. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas empat SD IT Luqman Al Hakim Kudus dalam tahun akademik 2012/2013 dengan jumlah siswa 44. Desain penelitian ini adalah penelitian eksperimental dengan menggunakan kontrol group dan tampa menggunakan tes awal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas empat SD IT Luqman Al Hakim Kudus dalam tahun akademik 2012/2013 diajarkan dengan rima anak-anak dikategorikan sempurna. Nilai rata-rata dan standar deviasi adalah 83.590 dan 4.68. Sementara itu, penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas empat SD IT Luqman Al Hakim Kudus dalam tahun akademik 2012/2013 diajarkan tanpa menggunakan rima anak-anak dikategorikan baik. Nilai rata-rata dan standar deviasi adalah 71.318 dan 14.672. Penghitungan t-test mendapatkan hasil 3.757 dan tingkat signifikan 0.05 dan derajat kebebasan (df) 42 yang diperoleh dari (N1 - N2) - 2, t-tabel adalah 20.21. Hal ini menyimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan pada penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa kelas empat SD IT Luqman Al Hakim Kudus dalam tahun akademik 2012/2013 diantara kelas yang diajarkan dengan menggunakan rima anak-anak dan yang tidak. Mengingat proses dan hasil penelitian ini, saya menyarankan bahwa guru harus menggunakan media yang menarik dalam mengajar bahasa Inggris, terutama dalam penguasaan kosakata bahasa Inggris. Salah satunya adalah rima anak-anak sebagai media alternatif dalam pengajaran bahasa Inggris.

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Update Test)
Dosen Pembimbing:	1) Ahdi Riyono, S.S, M.Hum, (2). Nuraeningsih, S.Pd, M.Pd.
Kata Kunci:	vocabulary, children’s rhymes.
Subjects:	Bahasa dan sastra > Bahasa Inggris
Depositing User:	Diana Diana
Date Deposited:	06 Jul 2013 03:24
Last Modified:	06 Jul 2013 03:24
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/1306

Actions (login required)

View Item