The Ability of Writing Recount Text of the Tenth Grade Students of MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati in the Academic Year 2012/2013 Taught by Using Portfolio. Skripsi

Ulfa, , Fuidatul. (2012) The Ability of Writing Recount Text of the Tenth Grade Students of MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati in the Academic Year 2012/2013 Taught by Using Portfolio. Skripsi. Skripsi Sarjana thesis, Universitas Muria Kudus.

[img]
Tinjau ulang
PDF (HAL BARU) - Accepted Version
Download (414kB) | Tinjau ulang
[img] PDF (BAB I) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (125kB) | Request a copy
[img] PDF (BAB II) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (195kB) | Request a copy
[img] PDF (BAB III) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (199kB) | Request a copy
[img] PDF (BAB IV) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (143kB) | Request a copy
[img] PDF (BAB V) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (110kB) | Request a copy
[img] PDF (BAB VI) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (99kB) | Request a copy
[img]
Tinjau ulang
PDF (DAFTAR PUSTAKA) - Accepted Version
Download (116kB) | Tinjau ulang

Abstrak

Ulfa, Fuidatul. 2012. The Ability of Writing Recount Text of the Tenth Grade Students of MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati in the Academic Year 2012/2013 Taught by Using Portfolio. Skripsi. English Education Department.Teacher Training and Education Faculty, Muria Kudus University. Advisors: (i) Atik Rokhayani, S.Pd, M.Pd., (ii) Dra. Hj. Sri Endang Kusmaryati, M.Pd. Key words: writing ability, recount text, portfolio, experimental Writing is an important aspect and has influential in teaching and learning. And also it is one of difficult subject, exactly for the tenth grade students of MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati. They get difficulties even in grammatical and also its contents. It caused of the teacher just teach the theory and just ask the students to write in group, not individually. Therefore, most of the students are unwilling to write. In this research, the writer interests using Portfolio to make students’ interest in teaching learning process. The objective of the research is to know whether there is a significant difference between the ability of writing recount text of the tenth grade students of MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati in the academic year 2012/2013 taught by using Portfolio and Those Taught by Using Group Project. This research is an experimental research. The writer uses design of experimental with control group. The subject of this research is the tenth grade students of MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati in the academic year 2012/2013. The population of the research is the tenth grade Students (XA and XB). The writer takes 22 of 42 students of class XA and 22 of 42 students of class XB as the sample of the research by using purposive sampling. The instrument of the research is test. Test that is used is written. The result of the research shows that the writing ability of Recount text of the tenth grade students of MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati in academic year 2011/2012 taught by using Portfolio is categorized to be good. It is presented with the highest score is 95 the lowest score is 65, mean is 77, 91, and standard deviation is 10, 85. On the other hand, the reading ability of Recount text of the tenth grade students of MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati in academic year 2012/2013 taught by using Group Project is categorized to be Fair. It is presented with the highest score is 84, the lowest score is 55, mean is 67, 00 and standard deviation is 10, 17. And t-table gained from the level of significant 0.05, (df) = (N1+N2-2) = (22+22-2) = 42 is 2.03. The result of the calculation is t-observation to= 5.70, (to = 5.70 > tt = 2.03). It means that to higher than tt (to>tt). Based on the mean of both of groups, it is concluded that there is significant difference in the Ability of writing recount text of the tenth grade students of MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati in the academic year 2012/2013 taught by using Portfolio and those taught by using Group Project assessment. Considering the process and the result of this research, the writer suggests that the teacher is suggested to use Portfolio in teaching writing. For The students should study English hard; especially in writing of recount text and also should improving their ability in write and know the content of recount text. For the further researcher: The further researcher should continue and develop this research for example use different kinds of Portfolio and trying make learning process will be more effective. ABSTRAKSI Ulfa, Fuidatul. 2012. Kemampuan Menulis Teks Recount pada Siswa Kelas Sepuluh di MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati Tahun Akademik 2011/2012 Diajarkan dengan Menggunakan Portfolio. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Atik Rokhayani, S.Pd, M.Pd., (ii) Dra. Hj. Sri Endang Kusmaryati, MPd. Kata Kunci: kemampuan menulis, teks Recount, portfolio, bersifat experimen. Menulis adalah aspek yang penting dan memiliki pengaruh dalam pembelajaran dan pengajaran bahasa. Dan juga merupakan salah satu mata pelajaran yang sulit, tepatnya bagi siswa kelas sepuluh di MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati tahun akademik 2012/2013. Mereka mendapat kesulitan dalam tata bahasa dan juga isinya. Kesulitan itu disebabkan oleh guru yang hanya mengajarkan teorinya saja dan juga meminta siswa untuk menulis dalam kelompok, tidak individu. Oleh karena itu, kebanyakan siswa enggan untuk menulis. Dalam penelitian ini, penulis tertarik untuk menggunakan Portfolio untuk membuat siswa tertarik dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan antara kemampuan menulis teks recount pada siswa kelas sepuluh di MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati tahun akademik 2012/2013 yang diajarkan menggunakan portfolio dan dengan menggunakan group project. Penelitian ini adalah penelitian percobaan. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas sepuluh di MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati tahun akademik 2012/2013. Penulis mengambil 22 dari 42 siswa kelas XA dan 22 dari 42 siswa kelas XB sebagai sample dari penelitian ini dengan menggunakan purposive sampling. Instrumen dari penelitian ini adalah tes. Tes yang digunakan adalah tes tertulis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan menulis teks recount pada siswa kelas sepuluh di MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati tahun akademik 2012/2013 yang diajarkan menggunakan Portfolio dikategorikan baik. Hal itu disajikan dengan nilai tertinggi 95, nilai terendah 65, rata-rata 77,91, dan standar deviasi 10,85. pada sisi lain, kemampuan menulis teks recount pada siswa kelas sepuluh di MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati tahun akademik 2012/2013 yang diajarkan menggunakan group project dikategorikan baik. Hal itu disajikan dengan nilai tertinggi 84, nilai terendah 65, rata-rata 76, 00, dan standar deviasi 10,17. Dan t-table diperoleh dari significant level 0.05, (df) = (N1+N2-2) = (22+22-2) = 42 adalah 2.03. Hasil dari kalkulasi to = 5.70, (to = 5.70 > tt = 2.03). Itu berarti bahwa to lebih besar dari pada tt (to>tt). Berdasarkan rata-rata dari kedua grup, itu disimpilkan bahwa disana ada perbedaan penting di dalam kemampuan menulis teks recount pada siswa kelas sepuluh di MA Madarijul Huda Kembang Dukuhseti Pati tahun akademik 2012/2013 yang diajarkan menggunakan portfolio dan dengan menggunakan group project. Berdasarkan proses dan hasilpenelitian ini, penulis menyarankan pada guru, untuk menggunakan portfolio dalam mengajar menulis, untuk siswa: siswa seharusnya rajin belajar bahasa inggris; khususnya dalam menulis teks recount dan mereka juga harus mengembangkan kemampuan menulis mereka dan mengetahui isi teks recount. Untuk peneliti selanjutnya: seharusnya melanjutkan dan mengembangkan penelitian ini semisal dengan menggunakan jenis portfolio yang berbeda dan mencoba untuk membuat pembelajaran lebih efektif.

Tipe dokumen: Skripsi (Skripsi Sarjana)
Additional Information: (i) Atik Rokhayani, S.Pd, M.Pd., (ii) Dra. Hj. Sri Endang Kusmaryati, MPd.
Uncontrolled Keywords: kemampuan menulis, teks Recount, portfolio, bersifat experimen.
Subjects: Bahasa dan sastra > Bahasa Inggris
Divisions: Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User: Diana Diana
Tanggal Deposit: 06 Jul 2013 03:57
Last Modified: 06 Jul 2013 03:57
URI: http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/1313

Actions (login required)

View Item View Item