ANJELIA, VIVI DWI KURTANTI (2020) Code switching in the videos of learning english tips By nessie judge channel on youtube. Sarjana thesis, UMK.

Preview	Text (Hal. Judul) Hal. Judul.pdf - Published Version Download (550kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) Bab I.pdf - Published Version Download (856kB) | Preview
	Text (BAB II) Bab II.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB III) Bab III.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (918kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) Bab IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (910kB) | Request a copy
	Text (BAB V) Bab V.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (BAB VI) Bab VI.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (671kB) | Request a copy
Preview	Text (Daftar Pustaka) Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (502kB) | Preview
	Text (Lampiran) Lampiran.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text (Artikel) ARTIKEL ILMIAH.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (669kB) | Request a copy

Abstrak

Di dalam masyarakat bilingual atau multilingual terdapat sebuah fenomena yang dinamakan alih kode. Orang-orang dapat menggunakan dua atau lebih bahasa dalam sebuah percakapan berdasarkan keadaan mereka. Menjadi bilingual atau multilingual merupakan keterampilan penting dalam masyarakat. Orang-orang juga ingin mempelajari bahasa penting lainnya sekarang seperti bahasa Inggris. Oleh karena itu terdapat beberapa video tips belajar bahasa inggris yang telah dibuat oleh channel Nessie Jugdge di YouTube untuk orang-orang yang ingin meningkatkan bahasa inggris mereka. Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan tipe-tipe dari alih kode, tujuan sosial, dan pengaruh alih kode dalam tiga video tips belajar bahasa inggris oleh channel Nessie Judge di YouTube. Desain penelitian ini adalah penelitian qualitatif. Data dalam penelitian ini adalah ungkapan-ungkapan yang ada di tiga video tips belajar bahasa inggris oleh channel Nessie Judge. Data penelitian diambil dengan observasi, jadi penulsi membuat transkrip video. Kemudian penulis mengidentifikasi tipe-tipe, tujuan-tujuan sosial, dan pengaruh-pengaruh alih kode dengan menggunakan lembar observasi. Dalam menemukan tipe, tujuan sosial, dan pengaruh yang paling banyak, penulis membuatnya menjadi persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intra-sentential switching adalah tipe yang mendominasi dalam tiga video tersebut. Tiga tujuan sosial terbanyak dalam video adalah equivalence, translation, dan interjection. Terakhir adalah pengaruh yang paling banyak mendominasi adalah language borrowing, kemudian terdapat dua pengaruh yang memiliki jumlah yang sama yaitu language gain dan language diffusion. Pada akhir penelitian, kesimpulannya penggunaan alih kode dalam video-video tips belajar bahasa inggris dapat membuat penonton memahami informasi yang diberikan, selain itu dapat memotivasi mereka untuk meningkatkan kemampuan berbahasa inggris. Penulis menyarankan murid-murid untuk menggunakan alih kode khususnya intra-sentential untuk meningkatkan kemampuan bahasa inggris mereka. Guru-guru juga dapat menggunakan tipe alih kode apapun ketika membuat video pembelajaran dengan tujuan untuk equivalence, translation dan interjection atau yang lain. Dengan demikian murid-murid dapat memperhatikan dan memahami materi yang diberikan. Language borrowing juga dapat membuat murid-murid menambah kosakata dalam bahasa inggris.

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Sarjana)
Dosen Pembimbing:	(1) Dr.Drs. Slamet Utomo, M. Pd. (2) Dr. Rismiyanto, S.S, M.Pd.
Kata Kunci:	Code-switching, Videos, Learning English Tips
Subjects:	Bahasa dan sastra > Sastra Inggris
Program Studi:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Pendidikan Bahasa Inggris
Depositing User:	Mr Firman Al Mubaroq
Date Deposited:	25 Jun 2021 20:59
Last Modified:	25 Jun 2021 20:59
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/14309

Actions (login required)

View Item