Faisal, Anggi (2024) Pengaruh budaya sekolah dan literasi digital terhadap karakter siswa sd Di gugus pangudi luhur kecamatan gunungwungkal kabupaten pati. Master thesis, UNIVERSITAS MURIA KUDUS.

Preview	Text (HALAMAN JUDUL) Halaman Judul.pdf - Published Version Download (313kB) | Preview
Preview	Text (BAB 1) Bab 1 TA.pdf - Published Version Download (196kB) | Preview
	Text (BAB 2) Bab 2 TA.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (259kB) | Request a copy
	Text (BAB 3) Bab 3 TA.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (317kB) | Request a copy
	Text (BAB 4) Bab 4 TA.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (332kB) | Request a copy
	Text (BAB 5) Bab 5 TA.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (173kB) | Request a copy
	Text (LAMPIRAN) Lampiran TA.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
Preview	Text (DAFTAR PUSTAKA) Daftar Pustaka TA.pdf - Published Version Download (248kB) | Preview
	Text (SURAT PERNYATAAN) Surat Pernyataan.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Download (35kB) | Request a copy

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa pengaruh budaya sekolah terhadap karakter siswa SD; untuk menganalisa pengaruh literasi digital terhadap karakter siswa SD; untuk menganalisa budaya sekolah dan literasi digital secara bersama-sama terhadap karakter siswa SD. Hal ini dilatar belakangi karena rendahnya kemampuan literasi, numerasi dan karakter di SDN Perdopo 02 ditunjukan dengan data yang peneliti peroleh pada 8 November 2023 dari rapor pendidikan tahun 2023 SDN Perdopo 02, SDN Sidomulyo 02, dan SDN Jepalo. Saat ini pendidikan karakter lebih diarahkan pada profil pelajar pancasila. Profil pelajar pancasila menggambarkan karakter pelajar Indonesia sebagai individu yang terus belajar sepanjang hidup, memiliki kompetensi global, dan mengikuti nilai-nilai Pancasila. Profil ini memiliki enam karakteristik utama, yaitu beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, berakhlak mulia, berkebinekaan global, bergotong royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif (Kemendikbud : 2022). Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan jenis ex-post facto. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik simple random sampling. Populasi penelitian ini adalah 87 siswa dengan sampel penelitian berjumlah 71 siswa, penentuan jumlah sampel menggunakan rumus Slovin. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Instrumen penelitian berupa angket terlebih dahulu di uji validitas dan reliabilitas. Analisis data awal meliputi uji normalitas, uji linieritas, uji multikolinieritas dan uji heterokedastisitas. Uji hipotesis menggunakan analisis regresi parsial (uji t), analisis regresi linier berganda/uji simultan (uji F), dan perhitungan koefisian determinan ( R2). Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya sekolah dan literasi digital secara simultan (bersama-sama) berpengaruh positif terhadap karakter siswa SD sebesar 0,627% (R square). Artinya kemampuan literasi digital, dan budaya sekolah secara bersama-sama memiliki pengaruh terhadap kinerja guru sebesar 62,7% dan 37,3% dipengaruhi oleh faktor lainnya. Hasil analisis regresi ganda, menunjukkan persamaan regresi Ŷ = 11,507 + 0,343 X1 + 0,542 X2. Berdasarkan hasil dari penelitian, dapat disimpulkan bahwa budaya sekolah dan literasi digital berpengaruh terhadap karakter siswa SD di Gugus Pangudi Luhur Kecamatan Gunungwungkal Kabupaten Pati.

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Master)
Dosen Pembimbing:	PEMBIMBING 1 Dr,Sri Surachmi M,Pd PEMBIMBING 2 Dr,Gunawan Setiadi M,Pd
Kata Kunci:	budaya sekolah, literasi digital, karakter
Subjects:	Ilmu-ilmu Sosial > Ilmu-ilmu Sosial (Umum) Pendidikan > Pendidikan (Umum) Pendidikan > Teori dan praktek pendidikan
Program Studi:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Magister Pendidikan Dasar (S2)
Depositing User:	Mr Firman Al Mubaroq
Date Deposited:	06 Aug 2024 20:31
Last Modified:	06 Aug 2024 20:31
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/21878

Actions (login required)

View Item