Dwi Ari Yani, Diky (2013) Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Contextual Teaching And Learning Pada Siswa Kelas Iv Sd 2 Dersalam Bae Kudus Tahun Ajaran. Update Test thesis, UNIVERSITAS MURIA KUDUS.

Preview	PDF (Halaman Judul) HALAMAN_JUDUL.pdf - Accepted Version Download (564kB)
	PDF (Bab 1) BAB_1.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (215kB) | Request a copy
	PDF (Bab 2) BAB_2.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (446kB) | Request a copy
	PDF (BAB III) BAB_3.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (508kB) | Request a copy
	PDF (BAb 4) BAB_4.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (601kB) | Request a copy
	PDF (BAb 5) BAB_5.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (176kB) | Request a copy
	PDF (Bab 6) BAB_6.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (165kB) | Request a copy
Preview	PDF (Daftar Pustaka) DAFTAR_PUSTAKA.pdf - Accepted Version Download (104kB)
	PDF (Lampiran) LAMPIRAN.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstrak

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAdi SD 2 Dersalam. Hal ini dikarenakan guru masih menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran IPA.Tujuan IPA dapat dicapai manakala proses pembelajaran di sekolah dasar dapat diorganisasikan secara baik. Akan tetapi, pada kenyataannya sebagian besar siswa tidak menguasai materi pembelajaran dengan baik, siswa tidak mampu menghubungkan antara materi yang mereka pelajari dengan pemanfaatannya dalam kehidupan nyata. Pemahaman konsep akademik yang dimiliki siswa hanyalah merupakan sesuatu yang abstrak. Padahal secara psikologis siswa, khususnya pada jenjang sekolah dasar masih berada pada tahap operasional kongkrit. Hal ini dapat dilihat dari perolehan hasil belajar siswa yang masih rendah. Oleh sebab itu, dengan model CTL diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar IPA SD 2 Dersalam. Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar IPA materi energi dan perubahannya pada siswa kelas IV dengan diterapkannya model CTLdi SD 2 Dersalam Bae Kudus. (2) Untuk mengetahui seberapa besar peningkatan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPA materi energi dan perubahannya pada siswa kelas IV dengan diterapkannya model CTL di SD 2 Dersalam Bae Kudus. Hasil belajar adalah perubahan atau peningkatan sikap, kebiasaan, pengetahuan, ketrampilan dan sebagaimana yang menuju pada perubahan positif, baik kognitif, afektif, maupun psikomotor. Sedangkan IPA pada dasarnya adalah suatu pengetahuan tentang berbagai gejala alam yang terdiri dari produk (berupa pengetahuan), merupakan suatu proses (melalui metode ilmiah) dan aplikasi (pengembangannya). Model CTL adalah model pembelajaran yang digunakan guru untuk membantu guru dalam proses pembelajaran yaitu dengan cara mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata siswa agar siswa lebih aktif dan tertarik dalam proses pembelajaran. Bentuk energi yang dibahas dalam penelitian ini ada 2 yaitu energi panas dan energi bunyi. Hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah penggunaan model CTL pada materi energi dan perubahannya dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD 2 Dersalam Bae Kudus Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK ini dilaksanakan dalam 2 siklus masing-masing 2 pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD 2 Dersalam Bae Kudus. Jumlah siswa sebanyak 27 siswa. Hasil penelitian kondisi awal siswa sebelum melakukan tindakan mendapatkan ketuntasan klasikal sebesar 48,14% dengan rata-rata nilai 64,03 meningkat pada siklus I menjadi 70,37% dengan rata-rata nilai71,63 dan pada siklus II meningkat menjadi 88,89% dengan rata-rata nilai 74,11. Aktivitas belajar siswa secara individu pada persentase klasikal siklus I mendapat 64% dengan kualifikasi cukup meningkat menjadi 78,44% di siklus II dengan kualifikasi baik. Aktivitas belajar siswa secara kelompok pada persentase klasikal siklus I mendapatkan 81,5% dengan kualifikasi baik meningkat pada siklus II menjadi 84,67% dengan kualifikasi baik. Sedangkan persentase klasikal kinerja guru pada siklus I mendapatkan 76,67% dengan kualifikasi baik meningkat pada siklus II menjadi 86,67% dengan kualifikasi sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model CTL dapat meningkatkan hasil belajar IPA, aktivitas belajar siswa baik individu maupun kelompok, serta meningkatkan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran pada siswa kelas IV SD 2 Dersalam. Saran yang dapat disampaikan, diharapkan guru harus terus berusaha meningkatkan kualitas pembelajaran di dalam kelas salah satunya dengan menerapkan model CTL yang dapat meningkatkan keaktifan siswa, minat belajar, kreativitas dan daya imajinasi.

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Update Test)
Dosen Pembimbing:	Pembimbing I : Dra. Sumarwiyah, M.Pd.Kons Pembimbing II : Khamdun, S.Pd,M.Pd.
Kata Kunci:	Contextual Teaching and Learning Model, Result of Science Study
Subjects:	Pendidikan > Teori dan praktek pendidikan
Program Studi:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	asih winarti
Date Deposited:	15 Feb 2014 03:03
Last Modified:	17 Feb 2014 02:16
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/2036

Actions (login required)

View Item