Dermawan , Dani Wahyu (2013) MENINGKATKAN INTERAKSI SOSIAL ANAK MELALUI DINAMIKA KELOMPOK BERBASIS BIMBINGAN PADA TK TARBIYATUL ATHFAL MAYONG LOR JEPARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013. Update Test thesis, FKIP UMK.

Preview	PDF (Halaman Sampul) halaman_judul.pdf - Accepted Version Download (784kB)
	PDF (Bab 1) BAB_I.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (185kB)
	PDF (Bab 2) BAB_II.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (302kB)
	PDF (Bab 3) BAB_III.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (435kB)
	PDF (Bab 4) BAB_IV.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (468kB)
	PDF (Bab 5) BAB_V.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (183kB)
	PDF (Bab 6) BAB_VI.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (167kB)
Preview	PDF (Daftar Pustaka) DAFTAR_PUSTAKA.pdf - Accepted Version Download (206kB)
	PDF (Lampiran) Lampiran-lampiran.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstrak

Dermawan, Dani Wahyu. 2013. Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Melalui Dinamika Kelompok Berbasis Bimbingan Pada TK Tarbiyatul Athfal Mayong Lor Jepara Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Pembimbing : (I) Dra. Sutarti, SE, MM (II) Drs. Arista Kiswantoro Kata Kunci : Interaksi Sosial, Dinamika Kelompok, Bimbingan. Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya indikasi siswa mengalami tingkat kemampuan berinteraksi sosial rendah. Data tersebut diperoleh dari metode pengumpulan data observasi dan wawancara. Wawancara dilakukan terhadap guru kelas dan wali murid. Salah satu bantuan yang dapat dilakukan oleh guru dalam mengatasi masalah anak adalah dengan metode permainan dengan konsep dinamika kelompok berbasis bimbingan. Rumusan masalah yang akan dibahas dan diuraikan dalam penelitian ini Bagaimanakah meningkatkan interaksi sosial anak melalui dinamika kelompok berbasis bimbingan pada anak Kelompok B TK Tarbiyatul Athfal Mayong Lor Tahun Pelajaran 2012/2013? Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan interaksi sosial anak sebelum dan sesudah diberikan metode dinamika kelompok berbasis bimbingan pada siswa dan diperolehnya peningkatan serta terselesaikannya permasalahan interaksi sosial anak sesudah diberikan metode dinamika kelompok berbasis bimbingan pada siswa Kelompok B TK Tarbiyatul Athfal Mayong Lor Tahun Pelajaran 2012/2013. Kegunaan penelitian adalah : 1. Kegunaan teoritis penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan baru bagi pengembangan ilmu pengetahuan khususnya berkaitan dengan bimbingan dan konseling pada anak usia dini melalui dinamika kelompok berbasis bimbingan dalam meningkatkan . Kegunaan Praktis (a) Bagi Siswa dapat mengembangkan interaksi sosial dengan memanfaatkan dinamika kelompok berbasis bimbingan agar anak dapat berinteraksi sosial di sekolah menjadi lebih baik. (b) Bagi Guru Kelas Sebagai pedoman pengajaran melalui dinamika kelompok berbasis bimbingan dalam upaya peningkatan dengan meningkatkan kemampuan interaksi sosial (c) Bagi Peneliti penelitian ini menjadi pengalaman, sebagai masukan sekaligus sebagai pengetahuan untuk mengetahui upaya meningkatkan interaksi sosial anak di kelas melalui bimbingan dengan memanfaatkan dinamika kelompok. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dengan dua siklus. Subyek pada penelitian ini adalah 7 siswa dari 15 siswa dengan kategori belum mampu melaksanakan aktivitas interaksi sosial. Metode pengumpulan data berupa observasi, dan wawancara. Adapun teknik analisisnya dilaksanakan dengan tiga tahap yaitu reduksi, paparan data, dan penyimpulan hasil analisis. Penelitian ini diperoleh hasil sebelum dilaksanakan dinamika kelompok berbasis bimbingan , kemampuan interaksi sosial anak anak masih kurang. Masih banyak terdapat nilai “K” dalam aspek yang diamati. pada siklus I menunjukkan masih ada skor rata-rata “C”. Dari hasil tersebut kemudian dilaksanakan siklus II dengan menggunakan permainan baru dalam kegiatan sehingga hasil pada siklus II skor rata-rata “B”.Kesimpulannya permasalahan perkembangan anak melalui 6 aspek perkembangan tersebut sudah tercapai. Hal ini dibuktikan dengan adanya kenaikan prosentase keberhasilan siswa dalam aspek interaksi sosial yang diamati, kemampuan melaksanakan kegiatan interaksi sosial dari siklus I skor “C” menjadi “B” pada siklus II. Berdasarkan hasil diatas kemudian peneliti menyarankan kepada (1) Lembaga PAUD menyelenggarkan pengkajian tentang pendidikan anak usia dini, dan melaksanaan kegiatan pembelajaran dengan ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran untuk meningkatkan hasil pembelajaran yang optimal. (2) Pendidik PAUD menyelenggarakan kegiatan belajar yang menyenangkan, menaruh perhatian yang lebih pada perkembangan kecerdasan sosial, melaksanakan pembaharuan dalam kegiatan belajar, dan menyenangkan bagi anak.

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Update Test)
Dosen Pembimbing:	Nama : Dra. Hj. Sutarti
Kata Kunci:	bimbngan dan konseling
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum)
Program Studi:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Bimbingan & Konseling
Depositing User:	Mr Firman Al Mubaroq
Date Deposited:	17 Feb 2014 03:16
Last Modified:	17 Feb 2014 03:16
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/2078

Actions (login required)

View Item