PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA PAPAN GRAFIS DAN DIAGRAM BARIS

LUSIYANTI, RENY (2018) PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MENGGUNAKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA PAPAN GRAFIS DAN DIAGRAM BARIS. Skripsi Sarjana thesis, Universitas Muria Kudus.

[img]
Tinjau ulang
PDF (hal judul) - Accepted Version
Download (708kB) | Tinjau ulang
[img] PDF (bab 1) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (152kB) | Request a copy
[img] PDF (bab 2) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (256kB) | Request a copy
[img] PDF (bab 3) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (448kB) | Request a copy
[img] PDF (bab 4) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (2MB) | Request a copy
[img] PDF (bab 5) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (245kB) | Request a copy
[img] PDF (bab 6) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (90kB) | Request a copy
[img]
Tinjau ulang
PDF (daftar pustaka) - Accepted Version
Download (213kB) | Tinjau ulang
[img] PDF (lampiran) - Accepted Version
Restricted to Hanya untuk pengguna terdaftar

Download (9MB) | Request a copy
Official URL: http://eprints.umk.ac.id

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media Papan Garis dan Diagram Baris dalam meningkatkan pemahaman konsep matematis, keaktifan siswa pada materi penyajian data kelas IV SD 1 Panjang, dan keterampilan mengajar guru. Model CTL merupakan model yang melibatkan siswa dalam proses pembelajaran dan mampu mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari. Hipotesis penelitian ini adalah model CTL berbantuan media papan grafis dan diagram baris mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis, keaktifan belajar siswa dan keterampilan mengajar guru. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 tahap siklus. Subyek penelitian adalah 29 siswa kelas IV SD Panjang dan peneliti bertindak sebagai guru. Dalam penelitian ini, variabel bebas adalah model CTL dan media Papan Grafis dan Diagram Baris sedangkan variabel terikat adalah pemahaman konsep matematis dan keaktifan siswa pada materi penyajian data. Instrumen penelitian ini adalah tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data meliputi data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian pada siklus I rata-rata yang diperoleh yakni 56,97 (sedang) dan meningkat menjadi 82,55 (tinggi) pada siklus II. Ketuntasan klasikal sebesar 34 % pada siklus I dan meningkat menjadi 76% pada siklus II. Didukung dengan peningkatan keaktifan siswa pada siklus I sebesar 57,04 (cukup) dan meningkat menjadi 81,17 (baik) pada siklus II. Keterampilan mengajar guru juga mengalami peningkatan pada siklus I yakni 62 (cukup) menjadi 81 (baik) pada siklus II. Hal ini dapat disimpulkan bahwa penelitian pada pembelajaran matematika melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning berbantuan media papan grafis mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis, keaktifan belajar dan keterampilan guru. Berdasarkan penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas IV SD 1 Panjang dapat disimpulkan bahwa penggunaan model CTL mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis dan keaktifan siswa kelas IV SD 1 Panjang serta mampu meningkatkan keterampilan mengajar guru. Untuk itu disarankan dalam menerapkan model CTL, guru harus mengkontruksi pengetahuan siswa agar siswa mampu menemukan

Tipe dokumen: Skripsi (Skripsi Sarjana)
Additional Information: Himmatul Ulya, S.Pd., M.Pd
Uncontrolled Keywords: Pemahaman Konsep Matematis, Contextual Teaching And Learning, Papan Grafis, Diagram Baris
Subjects: Pendidikan > Teori dan praktek pendidikan
Divisions: Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User: UPT Perpustakaan UMK
Tanggal Deposit: 04 Jan 2019 03:10
Last Modified: 04 Jan 2019 03:10
URI: http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/9246

Actions (login required)

View Item View Item