Ni’mah, Noer Riski Choirin (2019) Pengaruh model guided discovery learning berbantuan media papaku terhadap hasil belajar matematika siswa kelas iv. Sarjana thesis, UMK.

Preview	Text (Hal Depan) Hal. Judul.pdf - Accepted Version Download (886kB) | Preview
Preview	Text (Bab 1) BAB I.pdf - Accepted Version Download (517kB) | Preview
	Text (Bab 2) BAB II.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (660kB) | Request a copy
	Text (Bab 3) BAB III.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (990kB) | Request a copy
	Text (Bab 4) BAB IV.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (952kB) | Request a copy
	Text (Bab 5) BAB V.pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (363kB) | Request a copy
Preview	Text (Daftar Pustaka) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Accepted Version Download (474kB) | Preview
	Text (Lampiran) Lampiran .pdf - Accepted Version Restricted to Registered users only Download (5MB) | Request a copy

Abstrak

Pembelajaran matematika di sekolah dasar masih menggunakan metode konvensional sehingga minat dan hasil belajar siswa belum optimal. Model Guided Discovery Learning dapat dijadikan salah satu metode alternatif dalam mengoptimalkan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menganalisis perbedaan rata-rata hasil belajar antara siswa kelas IV sekolah dasar yang diajar menggunakan model Guided Discovery Learning berbantuan media papaku dengan siswa yang diajar dengan menggunakan metode konvensional, (2) Menganalisis pencapaian kriteria ketuntasan minimal pada siswa kelas eksperimen secara individu dan klasikal. Penelitian ini merupakan penelitian Kuantitatif Eksperimen yang dilaksanakan dikelas IV SD Unggulan Muslimat NU Kudus. Terdapat 2 sampel kelas, yaitu: kelas IV Al-Mahally sebagai kelas kontrol dan kelas IV Al-Maraghy sebagai kelas eksperimen. Variabel bebas adalah model pembelajaran guided discovery learning, sedangkan variabel terikat adalah hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan selama 3 kali pertemuan pembelajaran. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data awal meliputi uji normalitas data, uji homogenitas data, dan uji kesamaan rata-rata, sedanfkan analisis data akhir meliputi uji normalitas data, uji homogenitas data, dan uji hipotesis penelitian yang terdiri dari uji perbedaan rata-rata dan uji ketuntasan belajar Hasil penelitian menunjukkan, (1) perbedaan rata-rata hasil belajar antara siswa yang diajar menggunakan model Guided Discovery Learning berbantuan media papaku dengan siswa yang diajar dengan menggunakan metode konvensional. Rata-rata tes hasil belajar matematis siswa adalah 80,39 untuk kelas eksperimen dan 60,57 untuk kelas kontrol, 2) Hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model Guided Discovery Learning berbantuan media papaku dapat mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM) secara individual maupun klasikal.

Item Type:	Skripsi/ Thesis (Sarjana)
Dosen Pembimbing:	Pembimbing 1 Henry Suryo Bintoro, S.Pd, M.Pd. Pembimbing 2 Himmatul Ulya, S.Pd, M.Pd
Kata Kunci:	Hasil Belajar, Guided Discovery Learning, Papan Berpaku, Keliling dan Luas Bangun Datar.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan (Umum) Pendidikan > Teori dan praktek pendidikan
Program Studi:	Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan > Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Mr Firman Al Mubaroq
Date Deposited:	07 Nov 2020 03:09
Last Modified:	07 Nov 2020 03:09
URI:	http://eprints.umk.ac.id/id/eprint/12906

Actions (login required)

View Item